Los resultados preliminares de la Evaluación de Preparación Académica del Estado de Texas (STAAR, por sus siglas en inglés) muestran que los estudiantes de Dallas ISD están logrando avances significativos en todos los grados y materias.
Además de los avances en las evaluaciones de cada grado, los estudiantes alcanzaron o incluso superaron el promedio estatal en varias categorías de fin de curso del STAAR.
Estos resultados fueron presentados recientemente a la Junta Escolar durante su última reunión.
“Esto es algo que realmente nos da orgullo. Felicidades al liderazgo por ejecutar de arriba abajo”, dijo el representante Byron Sanders. “Estamos innovando. Estamos saliendo adelante, y nadie se ha puesto a dormir en los laureles. Todos notamos este crecimiento”.
En todas las materias evaluadas, el porcentaje de estudiantes que se aproximaron a las expectativas del nivel de su grado aumentó en cuatro puntos porcentuales, de 69 a 73 por ciento. Aún más notable es que el porcentaje de estudiantes que cumplieron con el nivel de su grado subió seis puntos, de 44 a 50 por ciento, mientras que aquellos que lograron un nivel de dominio incrementó en cuatro puntos, de 19 a 23 por ciento.
Estos resultados representan un avance continuo para que más estudiantes no solo aprueben las evaluaciones estatales, sino que también demuestren una comprensión profunda del contenido de su grado y una preparación para tener éxito académico en el futuro.
El distrito percibió ganancias en todos los niveles de rendimiento en lectura y artes del lenguaje y matemáticas.
El rendimiento en lectura y artes del lenguaje mejoró en casi todos los grados evaluados, donde los estudiantes de secundaria mostraron algunas de las ganancias más fuertes. En lectura, los estudiantes de séptimo grado lograron un aumento de cinco puntos en el nivel de “se acerca al nivel de grado” y un aumento de cinco puntos en el nivel de dominio.
Los resultados de matemáticas también se mostraron fuertes.
El rendimiento en matemáticas subió cuatro puntos porcentuales en el nivel de “se acerca al nivel de grado”, cinco puntos en “cumple con el nivel de grado” y dos puntos en el nivel de dominio. Los estudiantes de sexto grado mostraron algunas de las mayores ganancias del distrito, pues el rendimiento de “se acerca al nivel de grado” subió seis puntos porcentuales y el de “cumple con el nivel de grado” subió siete puntos porcentuales.
La Junta Escolar recalcó que estas ganancias son especialmente significativas dada la demografía estudiantil de Dallas ISD, que difiere de la del estado.
“Nuestra demografía no es como la del estado, pero hemos podido rendir mejor que el estado”, dijo el representante Lance Currie. “La creencia de que estudiantes como los nuestros no pueden competir, aprender y crecer es definitivamente falsa”.
En cuanto se finalizan estos resultados, es importante continuar con la innovadora labor que el distrito ha realizado para mantener su crecimiento, dijo la superintendente Stephanie S. Elizalde, Ed.D.
“Es la concentración imparable de esta junta en el aprovechamiento académico y las altas expectativas lo que produjo estos resultados”, dijo. “No importa de dónde vengan: todos los niños pueden ser exitosos. Siempre que proporcionemos recursos, nuestros estudiantes pueden rendir a un nivel excelente”.
Estos resultados son preliminares, a la espera de la verificación final de la Agencia de Educación de Texas. Los resultados finales se divulgarán a finales de julio, y las clasificaciones A-F serán anunciadas a mediados de agosto.
