Los resultados preliminares de la Evaluación de Preparación Académica del Estado de Texas (STAAR, por sus siglas en inglés) muestran que los estudiantes de Dallas ISD están logrando avances significativos en todos los grados y materias. Además de los avances en las evaluaciones de cada grado, los estudiantes alcanzaron o incluso superaron el promedio estatal en varias categorías de fin de curso del STAAR. Estos resultados fueron presentados recientemente a la Junta Escolar durante su última reunión. “Esto es algo que realmente nos da orgullo. Felicidades al liderazgo por ejecutar de arriba abajo”, dijo el representante Byron Sanders. “Estamos innovando.…
Author: Jenna Carpenter
Preliminary results from the latest State of Texas Assessments of Academic Readiness show Dallas ISD students are making meaningful academic gains across grade levels and subjects. In addition to growth on grade-level assessments, Dallas ISD students scored at or above the state average in several STAAR End-of-Course categories. These results were recently presented to the Board of Trustees at the latest briefing. “This is something to really be proud of – kudos to the leadership team for executing from top down,” said Trustee Byron Sanders. “We’re innovating. We’re moving forward, and no one is resting on our laurels. We all…
La generación 2026 de Dallas ISD cerró un año histórico con un número récord de becas y una alta tasa de admisión universitaria. Los graduados obtuvieron $628.7 millones en becas, el monto más alto en la historia del distrito. Además, el 99 por ciento de graduados solicitaron admisión universitaria, y el 97 por ciento recibió al menos una. Y, a través de programas de Dallas ISD como P-TECH, “early college” y crédito dual, casi 1700 estudiantes de Dallas ISD también participaron en graduaciones de Dallas College. Estos logros reflejan el esfuerzo y la determinación de los estudiantes de todos los…
Ahora que el año escolar llega a su fin, los exámenes finales y los de AP traen consigo una ola familiar de estrés. Pero para Suhita S., Tessa M. y Lily K., estudiantes de School for the Talented and Gifted at Yvonne A. Ewell Townview Center, es por eso que su proyecto importa. Las tres estudiantes de 11.º grado dirigen el club de salud mental de la escuela, y crean espacios libres de presión y centrados en el compañerismo al que los estudiantes pueden ir a relajarse, reflexionar y hablar de sus sentimientos. “Sabemos que nuestra escuela puede ser estresante”,…
The Dallas ISD Class of 2026 closed out a historic year with a record-breaking scholarship total and strong college-going outcomes. This year’s graduates earned about $628.7 million in scholarship offers, the highest amount in district history. In addition, 99% of seniors applied to college, and 97% received at least one college acceptance. And, through Dallas ISD programs like P-TECH, Early College High School pathways and dual credit, nearly 1,700 Dallas ISD seniors also participated in Dallas College graduation ceremonies. These milestones reflect the hard work and determination of students across the district, as well as the support of educators, counselors,…
As the school year comes to a close, final exams and AP tests bring a familiar wave of stress. But for Suhita S., Tessa M. and Lily K., students at the School for the Talented and Gifted at Yvonne A. Ewell Townview Center, that is why their work matters. The juniors lead the school’s Mental Health Awareness Club, creating low-pressure, peer-centered spaces where students can relax, reflect, and talk about their feelings. “We know our school can be stressful,” Suhita said. “This is a space where people can talk about what’s happening and feel like they’re not alone.” Throughout the…
Con pincel en mano, Kevin C. deja un mensaje en el muro fuera de la biblioteca de Moisés E. Molina High School. Este año escolar, Kevin empezó a trabajar en un mural que reflejaría un sentido de esperanza e identidad. “Quería dar algo de vuelta a mi comunidad y darles esperanza era la mejor forma de hacerlo”, dijo. Con el mural, hoy finalizado, Kevin espera que sus compañeros se sientan identificados y motivados a abrazar quienes son. “Los estudiantes deberían sentirse orgullosos de quienes son y sus orígenes”, dijo. El mural cobró forma de la misma manera que la experiencia…
Brush in hand, Kevin C. is leaving a message on the wall outside Moisés E. Molina High School’s library. Earlier this school year, he began working on a mural, reflecting a sense of hope and identity. “I wanted to give back to my community and giving them hope was the best way to do it,” he said. Through the mural, which is now complete, Kevin hopes his classmates see themselves and are encouraged to embrace who they are. “Students should feel proud of who they are and their heritage,” he said. The mural came together the same way Kevin’s high…
En Barack Obama Male Leadership Academy, el debate es una actividad de mentores y aprendices, y el caso de Javier V. no es la excepción. El estudiante con años de experiencia en debate empezó cuando su compañero Leroy Tamfu cursaba 12.º grado. Si bien se habían conocido años antes cuando Javier estaba en secundaria, no fue hasta que este llegó a preparatoria que su pasión por el debate realmente floreció. Junto con su compañero, alcanzaron varios éxitos en la actividad y, conforme se acercaba su graduación, Tamfu ayudó a Javier a encontrar a su próximo compañero. Pero en esta ocasión,…
Long after graduating from Barack Obama Male Leadership Academy, Leory Tamfu is still shaping its debate team. Javier V. first met Tamfu when he was in middle school, and Tamfu took him under his wing, encouraging him to attend debate camps to prepare for high school. The two later partnered in Tamfu’s senior year, finding early success before Tamfu graduated and helped Javier find his next teammate. “He told me to look for someone who is confident,” Javier said. That was Caleb J. Now, the two are carrying that legacy onto the national stage, recently earning second place at the…