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Dallas ISD reconocido a nivel nacional por excelencia en educación musical

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By The Hub on May 29, 2025 Nota Escolar

Por sexto año consecutivo, Dallas ISD ha sido nombrado una de las mejores comunidades para la educación musical por parte de la National Association of Music Merchants.

Este premio reconoce a escuelas y distritos por su compromiso con la educación musical y los esfuerzos colectivos de los educadores, administradores, familias y la comunidad, y es presentado a aquellos que tienen éxito en sus esfuerzos por proveer acceso a la educación musical. Asimismo, subraya la manera en que la educación musical es una parte integral de la cultura del distrito y de su compromiso con el desarrollo estudiantil.

“Es fantástico que el distrito sea reconocido por sexto año consecutivo”, dijo Matthew Edwards, director de artes visuales y escénicas. “Pone en el foco la gran labor que nuestros educadores y estudiantes hacen todos los días”.

Dallas ISD es uno de los distritos más grandes del país en recibir el reconocimiento, lo que llevará a varias oportunidades a gran escala y beneficiará a los estudiantes directamente.

Esto incluye un apoyo al subsidio Hometown Music, que otorga equipo musical digital, planes de estudio, instrumentos y capacitaciones a maestros. Asimismo, se ofrecieron dos clases de música digital a nivel de preparatoria.

“Nuestro departamento siempre busca maneras de responder a las necesidades cambiantes de los estudiantes y los maestros que apoyamos”, dijo Edwards. “Entablamos un constante diálogo con las escuelas sobre qué da resultados y cómo podemos mejorar”.

Como resultado de estas colaboraciones, los estudiantes tienen la oportunidad de ir a conocer la Sinfonía de Dallas, el Teatro de Ballet de Texas en la Winspear Opera House, el Museo de Arte de Dallas, el Centro de Esculturas Nasher y el Children’s Theater. También recibirán visitas del Cara Mia Theater y de la Cliburn Foundation, dijo Edwards.

“El premio es motivo de orgullo. Es una señal de la convicción y el esfuerzo que vemos todo el tiempo de parte de los estudiantes y el personal”, dijo Edwards. “Se traduce en aún más oportunidades para que los estudiantes se acerquen a la música en cualquier grado y, lo más importante, la interpreten ellos mismos”.

 

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