El Departamento de Gestión de Capital Humano, junto con el Liderazgo Escolar y Servicios de Comunicación, anunciará a los doce finalistas de Maestro del Año 2021-2022, quienes representan años de experiencia y éxito en Dallas ISD.
Se dará a conocer a los maestros del año de las escuelas primarias, secundarias y de opción/magnet durante la primera edición de la premiación 2021-22 Dallas ISD Educator of the Year Awards, en colaboración con la Fundación Educativa de Dallas, patrocinada por Reliant en el Statler Hotel el 10 de mayo de 2022.
Aprenda más sobre estos excelentes educadores a continuación:
Finalistas de primaria (PK-5)
Wildrem Andrade Matamoros – Louise Wolff Kahn Elementary
Wildrem Andrade Matamoros nació en Honduras y se mudó a Dallas con nueve años de edad. Se inscribió en Louise Wolff Kahn Elementary School en Dallas ISD, escuela a la que once años después regresaría como maestra bilingüe en su primer año de docencia. Andrade agradece a los maestros que conoció de joven que la inspiraron a proponerse metas importantes que alcanzaría con su apoyo. Fue la primera en su familia en graduarse de la preparatoria en 2008, pero no significó el fin de su educación. En 2013, se graduó de la Universidad de Texas en Austin con una licenciatura en Desarrollo de la Primera Infancia y regresó a Dallas para ejercer la docencia. Pronto encontró su verdadera pasión: la alfabetización bilingüe, la cual le permitió ayudar a los estudiantes recién llegados de otros países con quienes comparte una historia similar. En 2014, Andrade empezó a ejercer como maestra de lectura bilingüe de quinto grado, donde ha permanecido los últimos ocho años. Andrade ha sido una líder en cuanto al iniciar e implementar estrategias socioemocionales efectivas de escritura en su escuela mientras también coordina actividades escolares y capacita a equipos académicos. Su sueño a los cinco años era ser un orgullo hispano. Andrade está agradecida por tener la oportunidad de enseñar a los estudiantes de Dallas ISD y trabajar en la comunidad donde creció.
Andretti Camper – José “Joe” May Elementary School
Andretti Camper, quien actualmente apoya un aula especializada para estudiantes con autismo en José “Joe” May Elementary School, no eligió el campo de la educación; más bien, lo eligió a él. Creció con educadores y sabía que la docencia era la profesión que le permitiría tener un impacto positivo. Camper se graduó de William Carey University con una licenciatura en Inglés y Biología y está completando su último semestre de posgrado en Texas Tech University donde recibirá su maestría en Educación Especial y Trastornos del Espectro Autista. Posteriormente, buscará obtener la National Board Certification. Camper empezó su carrera como asistente de maestro, trabajó como substituto permanente y luego, se percató de que su vocación era ser maestro de estudiantes con discapacidades cognitivas significativas. En su trabajo, Camper se enfoca en las habilidades funcionales y cotidianas de la vida para que sus estudiantes aprendan aquellas destrezas que trascenderán el salón de clases. Como maestro modelo de programas especializados de Dallas ISD, Camper se mantiene motivado al abogar por todos los estudiantes y ser la voz de aquellos que batallan para que los escuchen.
Noemí Arnal Villalba – L.L. Hotchkiss Elementary
Noemí Arnal Villalba enseña Matemáticas y Ciencias de tercer grado en L. L. Hotchkiss Elementary School. Anteriormente, enseñó en César Chávez Learning Center y en varias escuelas en Barcelona, España. Arnal es una maestra distinguida y líder docente en su escuela, y fue designada como maestra experta (master teacher) con un certificado de educadores de Texas reconocido por la Mesa Directiva del Estado. Fue parte del equipo de capacitación para el proyecto Parent Teacher Home Visit en el área de Dallas-Fort Worth, y presentó en la conferencia correspondiente en 2016, 2017 y 2018. Arnal se graduó de la Universidad Pompeu Fabra en Barcelona con una licenciatura en Traducción e Interpretación, y posteriormente, con una maestría en Traducción e Interpretación, Lingüística y Enseñanza de Educación Secundaria Obligatoria, así como un bachillerato en Capacitación Profesional y Enseñanza de Idiomas.
Kristina Chandler – Jimmie Tyler Brashear Elementary School
Kristina Chandler, maestra de Matemáticas de quinto grado en Jimmie Tyler Brashear Elementary School, empezó como educadora en enero de 2009 como sustituta antes de convertirse en maestra de tiempo completo. Obtuvo su licenciatura en Sociología de la Universidad de Texas en Dallas y su maestría en Liderazgo Educativo en la Universidad del Norte de Texas en Dallas. Chandler es la primera entrenadora del equipo de debate de quinto grado de Brashear y como asesora estudiantil de la National Elementary Honor Society. Como miembro activo del Friday Club y de comités multiculturales, Chandler disfruta de capacitar a sus colegas y a la comunidad. Su meta es ser un ejemplo de la integridad y el profesionalismo, ya que considera que ser auténtico e íntegro es esencial para lograr el éxito. Su misión es fomentar la importancia del éxito académico para todo estudiante, forjar relaciones duraderas y celebrar la diversidad de la comunidad. Chandler considera que ser educadora es un honor y un privilegio, y, con su ayuda, integridad y compasión, continuará siendo una mentora para los jóvenes en su camino al éxito.
Finalistas de secundaria y preparatoria (6-12)
Anaïs Childress – Hillcrest High School
Anaïs Childress enseña Historia y Estudios Afroamericanos en Hillcrest High School a nivel de Bachillerato Internacional, y funge también como pasante para ser subdirectora. Childress obtuvo su licenciatura en Historia y Educación Secundaria de North Park University en Chicago, Illinois, y obtendrá su maestría en Liderazgo Educativo Urbano de Southern Methodist University en mayo de 2022. Con cinco años de docencia en distritos escolares urbanos de Chicago y Dallas, Childress fue parte del primer grupo de Dallas ISD que ofreció Estudios Afroamericanos en preparatorias y se enorgullece de abogar por los estudiantes. Considera que lo mínimo que se debe hacer en el sistema educativo actual es aprovechar cada oportunidad para las poblaciones cuya representación ha sido históricamente baja. Fuera de la educación, Anaïs disfruta pasando tiempo con su esposo, viajando y sirviendo a su comunidad.
Sara Gill – Ann Richards STEAM Academy
Sara Gill, maestra de Artes del Lenguaje en Inglés y Lectura de sexto grado en Ann Richards STEAM Academy, se unió a Dallas ISD en 2014. Nació en Dallas, se crió en Garland y obtuvo su licenciatura en Estudios Interdisciplinarios de la Universidad de Texas en Dallas. En Ann Richards, Gill es la representante de sexto grado del comité asesor de profesores, facilitadora de contenido a nivel de grado, miembro del comité de cultura y maestra ejemplar que pueden observar otros maestros nuevos o que están desarrollando sus habilidades. Como maestra experta designada por la Agencia de Educación de Texas, Gill está dedicada a ayudar a los estudiantes no solo a crecer y leer, sino a sentirse seguros de sí mismos y alcanzar su máximo potencial. Fuera del aula, Gill sirve a la comunidad de Dallas como voluntaria líder en Dream Center Dallas, cuya meta es proveer a las familias de recursos y servicios que cumplen con sus necesidades inmediatas y a largo plazo, lo que puede incluir falta de hogar y hambre.
Dutchess Gutiérrez – Thomas Jefferson High School
Dutchess Gutiérrez, maestra de Baile en Thomas Jefferson High School, nació en Oklahoma City antes de mudarse a Irving y graduarse de MacArthur High School. Nació su amor por el baile como miembro del equipo Cardettes de MacArthur High School y fue la primera capitana afroamericana de la escuela durante su último año. Gutiérrez estudió en Trinity Valley Community College antes de completar su licenciatura en Baile con una subespecialización en Español en Sam Houston State University. Luego de graduarse, Gutiérrez regresó a Dallas-Fort Worth para profesionalizarse como bailarina. Durante esa época, obtuvo un certificado en docencia de Texas Woman’s University ya que pensaba compartir su pasión por el baile con estudiantes en educación pública. Con mucho orgullo, ha pasado toda su carrera de ocho años como docente en Thomas Jefferson High School, donde enseña Artes de Baile y dirige el drill team Liberty Belles y la compañía de baile de la escuela. Gutiérrez desempeñó varios cargos, incluyendo experta escolar TEI y miembro del comité de patrocinadores de estudiantes de duodécimo grado, mientras expandía su impacto como facilitadora de drill team de Dallas ISD y líder de Summer Dance Intensive. Cuando no está dando clases, Gutiérrez disfruta de cocinar, hornear, practicar yoga, ir de compras y pasar tiempo con su familia y sus amigos.
William Hastings – H. Grady Spruce High School
Will Hastings, jefe del departamento de Matemáticas de H Grady Spruce High School, descubrió que no tenía ningún amor por la ingeniería, pero sí un profundo interés en enseñar a sus compañeros matemáticas de nivel superior, mientras estudiaba Ingeniería Eléctrica en la Universidad del Norte de Texas. Al darse cuenta de su pasión, Hastings se unió al programa Teach North Texas, donde se graduó con un grado en Matemáticas, una especialización en Educación y el objetivo de ser uno de los mejores maestros de Texas. Hastings pasó cuatro años enseñando en Little Elm y Collinsville, perfeccionando sus habilidades, antes de llegar a H. Grady Spruce High School en Dallas ISD. Aunque su primer año fue duro, le enseñó a administrar su salón de clases y a relacionarse mejor con los padres. Para el segundo año, Hastings había desarrollado un plan de estudios para cerrar las brechas de aprendizaje de los estudiantes mientras los ayudaba a progresar hacia el dominio. En su tercer año, se le pidió a Hastings que ocupara el puesto de jefe de Geometría, donde duplicó los promedios de aprobación del examen distrital ACP de forma histórica. Poco después, fue reclutado al programa Early College de Spruce. Ahora, ha logrado ser maestro distinguido TEI y TIA, se convirtió en el Jefe del departamento de Matemáticas, y se inscribió en cursos de matemáticas de postgrado para convertirse en un maestro de doble crédito para las Academias Universitarias de Dallas ISD.
Finalistas de las Escuelas de Opción/Magnet (Todos los niveles)
Christopher Grace – Rosie Sorrells Education and Social Services Magnet
Christopher Grace, maestro de idiomas extranjeros en Rosie Sorrells Education and Social Services Magnet, es un graduado de la Universidad de Texas en Arlington con un grado en Español y actualmente está cursando su maestría en Historia en Fort Hays State University. Grace lleva diez años en Dallas, y su trayectoria comenzó en Franklin International Exploratory Academy. Cuando llegó a Franklin, el programa de idiomas tenía pocos estudiantes y solo se ofrecía un idioma. En sus primeros tres años en Franklin, el Sr. Grace utilizó sus estrategias innovadoras para hacer que el 100% de los estudiantes se inscribieran en el programa y reclutó a muchos maestros eficaces para ampliar el programa. Ha tenido éxito en liderar el desarrollo profesional en su escuela y en el distrito sobre cómo promover la participación estudiantil y recientemente dirigió la formación virtual para grupos de maestros de idiomas extranjeros en todo el país. Ha formado parte de muchos comités que trabajan con la comunidad, los educadores y los estudiantes, incluyendo el Equipo de Liderazgo Instructivo de la Escuela, el Programa para Recién Llegados y Estudiantes de Inglés, el Comité Asesor del Distrito, Envision Dallas ISD, es maestro distinguido TEI y está en el Comité de Toma de Decisiones Basado en el Sitio.
Natalia Rodríguez Pérez – Dallas Hybrid Preparatory at Stephen J. Hay
Natalia Rodríguez Pérez, maestra fundadora de Dallas Hybrid Preparatory en Stephen J. Hay es graduada de la Universidad de Valladolid en España, recibiendo ambos títulos de grado y maestría en química. Antes de incorporarse a Dallas Hybrid, Rodríguez Pérez trabajó en L.O. Donald Elementary School como maestra bilingüe de Matemáticas y Ciencias, donde sus alumnos destacaron en ambas materias, sobrepasando con creces a sus compañeros de todo el distrito. Ella cree que las lecciones que diseña tienen un impacto duradero en sus estudiantes y una aplicación real en sus vidas. Además de enseñar matemáticas en los grados 4-6, Rodríguez Pérez también apoya clases y clubes de robótica, incluyendo un equipo de robótica dirigido por mujeres. Como integrante de talkSTEM-If/Then Educational Fellowship, Rodríguez Pérez participa con otras 25 maestras de secundaria de la área de Dallas. Este programa está destinado a activar un cambio entre las jóvenes para que abran los ojos a las carreras STEM y a buscar un mayor avance de las mujeres en la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM), empoderando a las innovadoras actuales e inspirando a la próxima generación de pioneras.
Aaronda Smith – George Bannerman Dealey Montessori and Vanguard Academy
Aaronda Smith es maestra de Lectura y Artes del Lenguaje de 8º grado en George Bannerman Dealey Montessori y Vanguard Academy. Una maestra con 16 años de experiencia en Dallas ISD, Smith ha instruido a estudiantes de secundaria y preparatoria en tres instituciones de aprendizaje en una variedad de disciplinas, incluyendo Lectura, Debate, Estrategias para el Éxito, Géneros Literarios y Escritura Creativa. En 2015, Smith inició el programa de Debate de Dealey Montessori, y desde entonces el equipo ha logrado altas calificaciones y una gran cantidad de premios. Se graduó en la Universidad de Texas en Arlington con un grado en Inglés y una maestría en Planes de Estudio e Instrucción. A lo largo de su carrera, ha desempeñado varias funciones de liderazgo, entre ellas la de miembro del Equipo de Liderazgo Educativo de la Escuela, entrenadora educativa, miembro del equipo de Toma de Decisiones Basada en el Sitio, maestra mentora, contacto de inglés para los programas escolares y jefa de Conciencia Universal para la implementación de los estudios mundiales de la escuela. Smith tiene una meta en la vida: servir humildemente a cada persona que Dios ponga en su camino y asegurarse de que su presencia tuvo un impacto positivo en sus vidas.
Adriana Campos Low – Prestonwood Montessori at E.D. Walker
Adriana Campos Low, maestra fundadora de Prestonwood Montessori en E.D. Walker es una orgullosa graduada de Dallas ISD. Su interés por la educación bilingüe comenzó cuando era estudiante de preparatoria en School for the Talented and Gifted. Como hablante nativa de español que tuvo dificultades en un programa bilingüe de salida anticipada, se preguntó si otros modelos lingüísticos podrían ofrecer más apoyo. Esta curiosidad la llevó a completar una tesis en su último año de preparatoria titulada “La promesa del programa de lenguaje dual en Dallas ISD”. Continuó con esta pasión por la educación bilingüe en la Universidad de Stanford, donde le concedieron una subvención para llevar a cabo un proyecto de investigación independiente sobre el impacto social de los programas de lenguaje dual, y se graduó con un grado en Relaciones Internacionales y honores en Educación. Después de recibir su maestría en Educación con Autorización Bilingüe en Español del programa de formación de maestros de Stanford en 2012, comenzó su carrera como maestra bilingüe en Redwood City, California. En 2016, regresó a Dallas ISD para enseñar en Stephen C. Foster, su antigua escuela primaria, con la esperanza de empoderar a los estudiantes de su comunidad para que crean en sí mismos. Campos Low se siente honrada de formar parte de Dallas ISD y cree que es un privilegio trabajar con los estudiantes de su comunidad.
